为扎实推进师范专业认证工作，落实立德树人根本任务，切实提升师范生课堂教学能力与综合育人素养，近日，山西大同大学数学与统计学院组织2024级数学与应用数学师范专业学生分赴大同市第二中学校、大同市第六中学校、北京师范大学大同附属中学校开展教育见习活动。

在大同市第二中学校，学校教学副校长详细介绍了大同二中高中数学学科的办学特色、教研成果与人才培养模式，他勉励同学们珍惜宝贵的实践学习机会，虚心向一线骨干教师求教，认真观摩数学课堂教学、班级日常管理等工作，严格遵守学校各项规章制度，端正见习态度，充分展现我院师范生良好的精神风貌与综合素养；同学们观摩了高二数学《导数的几何意义》示范公开课，授课教师以问题链为导向，结合生活实例引导学生逐步推导核心知识点，展现了“以生为本”的高效课堂模式；课后研讨会上，师生围绕新高考题型变化、高中数学核心素养培育、分层教学实施策略等问题展开深入交流，授课教师还针对师范生关心的备课技巧、课堂管控方法等问题进行了细致解答。

在大同市第六中学，学校教务处对前来见习的师生表示热烈欢迎，介绍了大同市第六中学校初中数学学科建设情况和“情境化教学”的特色教研模式；本次观摩课是初三数学《二次函数一般式的图像和性质》示范公开课，授课教师通过动态演示、小组探究、当堂检测等环节，将抽象的函数知识具象化，有效突破了教学重难点；在课后研讨交流会上，授课教师对本节课教学设计思路、重难点设置、学情预设、二次函数单元整体教学安排进行说课，分享初三阶段函数教学的经验，分析学生在学习二次函数一般式时普遍存在的认知误区，并就初中与高中数学教学的衔接问题与见习学生进行了深入探讨。

在北京师范大学大同附属中学校，学校教研主任带领见习师生参观了校园文化展厅、数学创新实验室等特色教学场所，介绍了学校“素养导向、多元发展”的办学理念和校本课程开发成果；同学们观摩了初一数学《有理数的乘方》创新示范课，授课教师融合信息技术手段设计了丰富的互动游戏和实践操作任务，充分激发了学生的学习兴趣，展现了趣味化、探究性的课堂教学风格。

本次三校联合教育见习活动搭建起教育理论与中学教学实践的桥梁，让师范生直观感受到了不同学段、不同办学特色学校的数学课堂实际样态，进一步深化了对教师职业的认知与理解，积累了宝贵的一线教学实践经验。下一步，学院将持续深化校地协同育人机制，不断完善师范生实践教学培养体系，着力培育适应新时代要求的优质基础教育人才。