为更好地指导数学与应用数学专业教学类论文的撰写，提升师范毕业生的学术研究与写作能力，近日，学院特邀北京师范大学郭衎教授，通过线上形式为毕业生带来一场毕业论文撰写专题讲座。

郭衎教授直指许多毕业生面临的核心困惑——教案与论文到底有何不同。他指出，教案是针对某一节课或知识点的就事论事文本，功能是指导上课；而毕业论文是研究型文本，必须形成可迁移的方法论。论文转化必须回应三个核心追问：针对什么困难、设计依据何在、如何检验有效性。围绕选题这一关键环节，郭衎教授系统介绍了五类可行路径。其一是证据支持型教学设计，以课标、教材、文献及教学设计稿为核心材料，通过“设计—评议—修订”记录支撑论证；其二是教材内容分析与例题习题分析，聚焦文本提供的“学习机会”；其三是试题与数学任务分析，关注反套路改革下的能力考查特征；其四是学生作业与错误分析，须定位到具体认知误区；其五是小规模课例研究与教学实践，通常以一个实验班加一个平行对照班为规模。郭教授结合师范毕业生实际，逐一分析了各类路径的材料来源、实施条件与现实可行性，帮助大家找准适合自己的研究方向。

此外，郭衎教授特别重申了AI使用的伦理边界。他强调，AI可用于文献搜集、材料汇总、信息提炼与语言润色等辅助性工作，但严禁编造文献、伪造学生数据、虚构访谈结果，更不得让AI直接生成整篇论文，为毕业生守住学术底线提供了明确指引。

本次讲座内容翔实、贴近实际、实操性强，为数学与应用数学专业师范毕业生的教学类论文写作提供了系统的方向引导与方法支撑，对提升论文质量、规范学术研究具有重要指导意义